音游锻炼大脑吗

音游是指以音乐为基础的游戏类别，包括各种类型的音乐游戏，如节奏游戏、音乐跑酷等。音游通过让玩家根据音乐的节奏、旋律和节拍进行操作，提供了一种身心相互协调的游戏体验。

音游锻炼大脑的原因主要有以下几点：

1. 训练反应能力：音游要求玩家根据节奏和音乐提示来进行操作，需要迅速反应和做出准确的动作。通过不断的练习，可以提高玩家的反应能力和手眼协调能力。

2. 增强记忆力：音游中需要记住一些操作的顺序、记忆曲目的节奏和旋律等信息，因此可以锻炼玩家的记忆力和注意力。长期坚持玩音游可以提高专注力和记忆力。

3. 发展判断能力：音游中有时需要判断音乐的节拍、旋律的变化以及游戏中的障碍物等，这样可以锻炼玩家的判断和分析能力，提高思维灵活性。

4. 增加集中力：音游的游戏规则通常较为简单，但要达到高分则需要玩家的高度集中和反应。通过玩音游可以提高玩家的集中力和注意力。

5. 放松心情：音游多以欢快、轻松的音乐为背景，可以帮助玩家放松心情，缓解压力。

音游具有一定的训练作用，可以锻炼大脑的反应能力、记忆力、判断力和集中力等多个方面。过度沉迷音游可能会对学习和生活造成一定的干扰，所以适度游玩音游是比较明智的选择。

九尾猫狐很高兴为您解答 首先我们得了解什么是思维能力：那么 游戏 能锻炼到上述这些吗？显然是可以的。我们了解一下现行 游戏 的类型和相应的技能锻炼：能不能锻炼思维吧？ 那么多种类的 游戏 ，它们在各个方面都在影响着玩家们的思维，锻炼提高着我们， 游戏 影响我们的思维能力是显而易见的。相信经过这些 游戏 的磨练，我们的思维能力一定会有提升， 游戏 玩的好的人，绝对是个聪明的人。 与提高思维能力相比， 游戏 上瘾，耽误工作学习，更加致命并不能，只会让人变得智障。你去看看那些电竞选手，哪一个思维能力强了？当 游戏 打到一定境地，就会养成一种固化的思维。电竞 游戏 本质上是回合制的，即在什么时间点，做什么事。就距离LOL这个 游戏 吧。你一出来，你就必须刷兵打钱，然后打龙控图推塔，寻找机会击杀对方。每个英雄的技能、成长等数值，都是设计师精心设计的，玩家也只能在设计好的规则内，尽可能地适应规则。一个 游戏 高手，并不是一个思维高手。他只是参透了 游戏 规则，一个技能能打多少血，在什么情况下，能够击杀对手。这个 游戏 框架，和我们真实 社会 相比，是非常渺小的。很多电竞选手，基本上连 游戏 本质的数据都是完全不懂的，只是玩的特别特别多，对所有的技能施放都形成固化思维了。你玩的越多，你的思维就越固化。有些人可能不服，说我越拉越厉害了，不是变强了吗？我对 游戏 的理解不是更深了吗？不是这样的。你只是经过长期练习这个 游戏 后，潜移默化地越来越适应这个 游戏 的规则了。只要 游戏 数值不变，你的思维就跳不出去。所有的技能施放，都是别人设计好的。一个人要提高自己的思维能力，应该进行广泛的阅读，见识这个世界上更多不同的知识。思维，是需要知识串联起来的。打 游戏 本身就是局限于 游戏 。 游戏 以外的东西，你都不知道，你如何串联？没有知识的串联，你跟我谈什么思维？随着 科技 和经济的快速发展，越来越多的人沉迷于电脑、手机、平板等电子产品。不管是大人还是小孩，拿到这些电子产品，不是刷各种热门APP就是玩各种 游戏 。虽然，很多人都知道玩 游戏 不好，但是有些人却说玩 游戏 可以提高智力，所以美名其曰打着玩 游戏 可以提高智力的愰子，整日沉迷于 游戏 。玩 游戏 真的能提高智力吗？我观察了我身边几个经常玩《绝地求生》和《开心消消乐》的小伙伴。并没有发现他们有变聪明，也没有发现他们变傻。为什么有人会说玩 游戏 能提高智力呢？ 游戏 分很多种，其中有一种享受解压型。这种 游戏 简单，难度系数稍低，没有什么特别的技巧。玩这类 游戏 的小伙伴多半是为了消磨时间和缓解压力。还有一种是钻型学习型的，比如数独 游戏 ，玩过数独的小伙伴应该知道，这类除了需要一定的观察力，还需要逻辑性和对数字的敏感度。我只能说玩 游戏 是熟能生巧，并不存在说提高智力。特别对一个成年人来说，智力已经发育成熟，若是真的有提升的空间，那也没多少。但对青少年就不一样了，小朋友的智力并有完全发育可以通过玩一些 游戏 来活跃思维，提高反应能力，计算和观察能力等等。青少年可以适当的玩一些各种不同类型的 游戏 ，让智力得到全面的发展还能愉悦身心，但是不能沉迷于一种 游戏 。我们不要认为 游戏 是精神鸦片，无需谈虎色变。各位朋友，你们觉得呢？您好，我是愚子 科技 。很高兴能为您解答问题，希望我的回答可以解决您的困惑。★答案是肯定的。 玩 游戏 确实是可以提高我们的思维能力。★ 游戏 是如何影响我们的大脑的？ 越来越多的证据表明， 游戏 会影响大脑，而且会导致大脑许多区域的变化。研究结果表明，玩电子 游戏 不仅会改变大脑的行为方式，而且会改变大脑的结构。影响我们的注意力。研究表明， 游戏 玩家在几种注意力类型上都有所改善，包括持续注意力和选择性注意力。在 游戏 玩家中，与非 游戏 玩家相比，在注意力方面发挥作用的大脑区域效率更高，并且他们需要更少的激活来专注于艰巨的任务。证据还表明，玩电子 游戏 会增加负责视觉空间技能的大脑各部分的大小和能力，这是一个人识别物体之间视觉和空间关系的能力。在自愿遵守视频 游戏 培训计划的长期 游戏 玩家和个人中，右侧海马体增大了。研究人员发现， 游戏 会令人上瘾-这种现象被称为“互联网 游戏 障碍”。在 游戏 成瘾者中，神经奖赏系统存在功能和结构(与感觉愉悦，学习和动机相关的一组结构)上的改变。将 游戏 相关的线索呈现在成瘾者面前，并监视他们的大脑反应，我们发现这些变化更加突出了，这种变化在其他成瘾性疾病中也很常见。★玩 游戏 还可以提高哪些方面的能力？ 可以提高认知能力--《割绳子》可以帮助大脑变得更加敏捷聪明，并改善策略思维--《星际争霸》可以帮助提高社交，记忆能力--《魔兽世界》可以改善自闭症患者的身心 健康 --《Makoto竞技场》可以潜在地用于治疗导致大脑区域萎缩或改变的精神疾病患者--《超级马里奥》可能会延缓衰老进程--《道路旅程-Road Tour》可以帮助阅读障碍的孩子更好地阅读--《雷曼：疯狂兔子》★总结 终上所述，我们可以明确玩 游戏 确实可以提高我们多方面的能力，但这并不意味着我们可以沉迷于合理的安排 游戏 时间，才能有利于我们的身心 健康 。谢谢！以上是我@愚子 科技 的回答，如果有帮到您，请不吝赐赞！有的可以，有的不可以玩 游戏 不仅能够提高思维活跃能力，还能提高反应速度。1.音游 游戏 ：手脑并用，充分锻炼左右大脑的协调和反应能力。2.解密类 游戏 ：如果玩过《绣湖系列》类似的解密 游戏 ，那么绝对会开创你的思维能力，多角度考虑问题3.MOBA等等，甚至还有大量 游戏 考验你的记忆力打 游戏 是放松的一种方式，在一定程度上确实可以提高人的思维能力，但是如果打的时间过长，比如说打上半天一天的，那就容易发生思维混乱，就会对学习和工作产生很大的影响，所以适当的放松是很重要的。个人认为益智类的 游戏 确实可以提高人的思维能力，还有棋牌类战略类的也可以。像现在主流的竞技类 游戏 ，应该是对思维能力没有帮助，而且 游戏 过度对视力精力都有损伤！我的个人观点是这样的，其实有些 游戏 吧，是益智 游戏 ，并不是所有的 游戏 都是用来 娱乐 的，好像所有 游戏 都是用来 娱乐 的，但其中也有一些 游戏 是用来益智的，我感觉吧各个， 游戏 。都可以，提高一些自己都不知道的知识，比如说我的世界，我的世界的里面的冷知识你们都没注意到，其实各个 游戏 都有冷知识，只是你们都没注意到而已，因为你们都太专注于 游戏 ，这是我个人凭感觉的答案。

早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。以下是我精心整理的幼儿园大班早操编排教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园大班早操编排教案篇一 大班早操的编排与特点 早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。 一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排： (一) 、大班早操的目的： 1、 让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。提高柔韧性身体素质。 2、 使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。 3、 激发幼儿活泼、愉快的情绪。 4、 让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。 (二)、大班早操的运动量： 1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。 2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。 3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。 @_@我是分割线@_@二、 大班早操的主要内容： 1、 操节。如：《全国第二套幼儿广播操》。 2、 律动。 3、 歌表演。 4、 舞蹈。 5、 游戏。 6、 队列练习。 7、 基本动作。 (以下会结合VCD一一举例说明) 二、我园大班早操的特点： 为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。有以下几个特点： (一)、内容丰富形式多变，体现“活”。 根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。 (二)、游戏多变、富有创造，体现“趣”。 通过扮演角色，师幼一同参与游戏，游戏情节生动有趣，游戏内容依据幼儿兴趣和需求自己创造性地编出新的游戏花样。 如;音游“切白菜”、“套圈”。还让幼儿利用器械摆成“小桥”、设置“陷阱”幼儿打破班界绕场锻炼基本动作。 @_@我是分割线@_@(三)、古乐民歌、富有变化，体现“新”。 大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：《夏天到了》。优美充满乡土气息的《采茶扑碟》深受幼儿喜欢。体现了体育活动的上升——稳定——下降的基本规律。 游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。今年，我园综合多年的编操经验，根据每个年龄班的实际情况，本着《纲要》所提出的“以人为本”的原则，编排了一套别具一格、富于本园实验特色的游戏化早操。本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。 本套早操分五段进行：第一段为幼儿自然到场地集体做游戏“切白菜”、接下来是三个幼儿一组玩“套圈”的游戏。第二段为幼儿排成六路纵队《全国第二套广播操》。第三段为舞蹈《采茶扑碟》幼儿自由几个人围成一个圈边唱边跳，既锻炼了身体，又进一步激发了幼儿学习舞蹈的兴趣。 第四段是轻器械游戏。幼儿有的搬平衡木，有的拿轮胎摆成“小桥”、“陷阱”通过游戏进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，改变以前教师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，赋予了幼儿积极的情感和态度，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的个性品质。这一部分为机动内容，每月更换一次，各班教师可根据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，重点训练幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作，有目的、有计划、循序渐进地提高幼儿动作的灵敏性、协调性。第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼儿自由地围绕在教师的身边做放松的舞蹈动作，音乐由欢快慢慢地过渡到缓慢。遵循了早操编排的基本规律。 三：教师带操要求。 1、 精神饱满、有活力。 2、 动作规范、到位。 3、 带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿 4、 穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。 早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。 　　幼儿园大班早操编排教案篇二 《小动物做早操》 【设计意图】每天早晨8:00钟孩子们来到幼儿园就会和老师一起到院子里做早操，锻炼身体。孩子们一边走一边说：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手。”可是一到转圈的时候，孩子们就不知道到底该伸哪只手了，为了让孩子能正确的区分左右手，我设计了这个活动。 【活动目标】 1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。 2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐。 【活动准备】 故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具。 【活动过程】 一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。 二、教师讲述故事，并引导幼儿回答问题。 1、清晨几点钟小动物们开始做早操?做早操的时候小动物们说了什么? 熊教练和小动物们伸出的都是那只手?方向一样吗? 2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。 小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好朋友的左右手。 3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右。 教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。 4、教师出示毛绒玩具(背对着幼儿)引导幼儿判断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断其左右脚。 小结：当事物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边。 三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏。 伸出左右手 我伸出右手去，我收回右手来， 我伸出右手摆一摆，右手收回来。 我伸出左手去，我收回左手来， 我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出双手摆一摆，双手收回来。 【活动延伸】 在家吃饭时，引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏。如：左手拍左手，右手拍右手。 【活动反思】 在活动中我通过各种游戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿有一定的难度，需要我们通过不断的反复练习，特别是要以游戏的方式进行指导。相信只要我们多加练习，孩子慢慢就能正确区分。孩子的空间方位感也会得到提高。 　　幼儿园大班早操编排教案篇三 学做广播体操 活动目标：1、学习幼儿第二套广播体操第5、6节动作。2、喜欢做广播体操。活动准备：儿歌准备。活动过程：一、开始部分。由两路纵队走成六路纵队，站成做操距离。整理队形，幼儿进行队形、队列练习。 做准备活动。 二、基本部分。 1、复习操节，规范动作。 教师：小朋友们，我们学习了世界真美好这套操的前面一小部分，都学了哪些小动物呢?我们来表演一下吧。 纠正幼儿不正确的动作，再表演一遍。 2、教师示范做操第四节。 小朋友们，今天我们再来学习两种小动物，请小朋友们认真观看老师的示范。 教师示范。 3、教幼儿学做，讲解动作要领： 小猴子：两脚打开与肩同宽，两手点肩：身体转向左侧，左手在上与头一样高，右手在下巴位置，两手呈平行状。注意两手的高度，并要两脚打开。 真顽皮：左手插腰，右手平行从左边晃向右边。两脚同时要掂步。 望望东来望望西：换另一个方向重复动作。 提醒幼儿要换方向，注意手脚的协调。 遵守规则不胡闹：两手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指从右边推向左边。 快快乐乐做游戏：换另一个方向重复刚才动作。 大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左边走，手与腿协调，然后两手合掌，身体转向正面。 注意幼儿的手脚协调性，避免同手同脚的情况。 伸伸鼻子仰仰头：两手全掌左右各甩一次，然后手与头同时向后仰，两腿下蹲。 见到老人问声好：一步一步地朝右边走，手与腿协调，然后两手合掌，身体转向正现。 大家夸我有礼貌：两手全掌左右各甩一次，然后手与头同时向后仰，两腿下蹲。 4、请幼儿听口令做第五、六节，纠正幼儿不到位动作。 5、复习动作从1-6节，规范动作。 三、结束部分。 1、带领幼儿做放松运动。 2、点评做操中动作优美、认真做操的幼儿。

1、提高个人修养与文化素质

从小受良好的音乐教育，不仅能提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉

刻苦的学习能力更具有不可估量的重要意义。2、开发智力，培养协调性

吉他的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注与十个手指各自独立为前提

的配合下，灵敏积极操作琴弦的活动。

3、培养孩子的音乐鉴赏力

学习吉他需要接触和阅读大量的优秀吉他作品，通过长期刻苦的训练和经典作品的熏陶，不仅可以

使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。

4、锻炼孩子的耐力和信心

对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。5、累积财富

吉他是最理想的、又是相对普及的乐器，当吉他手独自面对乐器时，他能够与内心最深处、最高尚

的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，体验成功的快乐。 2、初步尝试折、剪、粘的技能；学会剪四瓣花。 3、发展幼儿的动手能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点：折、剪 活动难点：幼儿剪纸时要特别注意四层一起剪 活动准备： 1、课件《欣赏剪纸》、剪纸作品 2、剪刀、正方形彩色纸、铅笔、胶水、棉签、放废纸的筐子 3、大张剪贴画一幅 活动过程： 1、出示一张剪纸作品实物，提问：这是什么？你们见过吗？ 2、出示课件，引导幼儿了解剪纸艺术。 （1）、古代剪纸艺人，让幼儿知道剪纸艺术是从古代流传下来的。 （2）、认识剪纸的工具。 （3）、欣赏剪纸作品:传统作品——连年有鱼 现代作品——奥运吉祥物福娃 幼儿作品——四瓣花 3、教幼儿剪四瓣花。 （1）、通过提问激发幼儿学习兴趣: ——刚才我们看的剪纸四瓣花漂亮吗？ ——你们想不想也来试一试呢？ （2）、学习折纸的方法： ——因为我们四瓣花的四个花瓣是一样的，所以先要将这张正方形的纸折成同样大小的四个小正方形，谁会折？ ——请幼儿自己试一试，折一折。 ——请一位幼儿讲解自己的折法。 ——教师示范折法。 ——幼儿练习折纸。 （3）、教幼儿在折好的正方形四个角画上线。 （4）、学习剪的方法： ——强调正确的握剪姿势。 ——教师示范剪的方法，提醒幼儿要特别注意四层一起剪。 ——幼儿练习剪四瓣花。 4、学习粘贴四瓣花。 （1）、教师出示大张剪贴画： ——老师这里有一张画，这个花园里只有一朵花，它太孤单了，你们愿意把自己的花贴上去和它做朋友吗？ （2）、教师示范粘贴的方法。 （3）、请幼儿进行粘贴。 5、总结讲评并展示幼儿的作品： （1）、总结讲评： ——你们看这幅画美吗？喜欢吗？ ——我们班小朋友的手真巧，都会剪四瓣花了，以后我们还要剪很多其它的东西，你们想学吗？ （2）、将作品张贴在教室墙面上。 幼儿园小班教案 篇2 活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 活动准备： 1、红、黄、蓝色的纸若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵） T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花） （这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的\'创造力）。 （二）剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！” 2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。” （四）我和小花做游戏 小朋友真动脑筋，都已经剪我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花） （五）花儿朵朵开 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2、幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。 3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。 活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。 2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个 活动过程： 一、亲亲鸭妈妈 1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？ 2、我有什么高兴的事？ 二、抱抱鸭妈妈 1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？ 2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？ 3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话 4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋） 三、看看蛋宝宝的梦 1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？ 2、看，美丽的梦开始了（播放动画片） 师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！ 四、体验成长的快乐 小鸭出壳了 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1、了解允吸手指的危害。 2、养成良好的卫生习惯。 3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 手指偶若干个，木偶台一个，教学挂图 活动过程： 1、开始活动。 木偶台后传来一阵伤心的哭泣声。 提问：哪里传来伤心的哭泣声？（哦，是丁丁的大拇指在哭！） 2、基本活动。 （1）表演指偶节目《伤心的大拇指》。（由配班老师表演） 一只手掌出现在木偶台中央，五个手指都画上脸谱，大拇指因为丑陋而伤心落泪，其他四指美丽开心。（旁白：我叫大拇指，本来和其他手指一样，长得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我变得难看了，做事也不方便。我好伤心啊，小朋友，你们快来帮帮我吧！） 提问：丁丁的大拇指是怎么变得这麽难看的？（丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指变得很难看） （2）讲述《手指面包》的故事，并引导幼儿观察教学挂图 教师引导幼儿逐幅观察教学挂图，并鼓励幼儿大胆表述自己对允吸大拇指的危害的认识。 提问：图中的丁丁在干什么？大拇指怎么了？ （3）师幼谈话讨论。 提问：小朋友们，我们应该怎样帮助大拇指呢？ 小结：允吸手指不仅会让手指难看，而且会影响健康。 丁丁只要改掉允吸手指的坏毛病，大拇指就不会再伤心地哭泣了。（引导幼儿注意手的卫生，知道饭前便后要洗手，养成用肥皂洗手的习惯） 幼儿园小班教案 篇5 设计背景 小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。 活动目标 1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。 2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。 3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。 4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 重点难点 活动重点：学会双脚同时向前行进跳。 活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。 活动准备 1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。 2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。 活动过程 （一）开始部分： 引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗？” （热身运动：过“小河”、“钻山洞”） （二）基本部分： 1、（看课件）提问：兔妈妈家都有谁？在做什么？ 练习双脚原地跳 2、（看课件）提问：兔宝宝在学什么新的本领啊？ 练习双脚向前行进跳（教师示范讲解动作要领） 3、“拔萝卜”游戏： “秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了？(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗？” （教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜（胡萝卜、红萝卜、绿萝卜）分筐放好，看哪组采的最多。） （三）结束部分： 在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作（小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧！）做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。 幼儿园小班教案 篇6 【活动目标 】 1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。 2、学习故事中的重复语句“不好不好，这里不能做新家”，积极参与讲述故事。 3、喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。 【活动准备 】 1、根据故事内容绘制教学图片1套。 2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。 3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。 【活动过程 】 一、教师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。 师：小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆发表见解） 师：我们今天来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢？ 二、教师边出示图片边讲述故事。 教师有感情的讲述故事，并根据故事内容出示相应的图片。 师：小花籽飞过了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飞过了哪些地方？（大海、沼泽地） 教师分别提问：高山（大海、沙漠、沼泽地）为什么不能做新家？ 师：最后小花籽和大花籽飞到了哪里？（提示幼儿根据故事内容或已有经验回答问题） 三、集体欣赏幼儿用书画面，引导幼儿发现花籽的生长过程。 在背景音乐中，教师有感情的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。 在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，教师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。 师：冬天到了，花籽们在干什么呢？（睡觉） 师：春天，小花籽和大花籽怎样了？（发芽，长叶）夏天呢？（开花）秋天呢？（花籽又要找新家） 师：你们有没有发现一个奇怪的现象呢？小花籽最后开出了怎样的花？大花籽最后开出了怎样的花？ 四、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好，这里不能做新家”参与讲述故事。 教师播放故事录音，鼓励幼儿利用“不好不好，这里不能做新家”的重复句式参与讲述。 幼儿结伴相互说一说。 幼儿园小班教案 篇7 玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以收获更多的成长。孩子们就和我一起看看推荐的亲子游戏吧。 游戏目的： 提高孩子的身体平衡度。 游戏准备： 套套圈若干个 游戏过程： 1.准备好游戏所需要的套套圈； 2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号； 3.每个小组分得两个套套圈； 4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上； 5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中； 6.家长给孩子前面准备另一个套套圈； 7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中； 8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。 温馨提示： 在上面的这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办？ 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？ (2)教师：雨从天上落下来时像什么？ （像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？ （灰白色） (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画，教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？ (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。 【评析】 “下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天”。 幼儿园小班教案 篇9 目标： 1。在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 2。通过活动懂得不乱扔垃圾。 准备：木偶（小兔，小猴）糖若干 过程： （一）导入部分： 1。 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲） 2。 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境） 公园到了，我们到草地上坐会。 （二）基本部分 1。 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物 2。 木偶表演 a。小猴“天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场） b。小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交 提问：a 小兔怎么了？ B 怎么会摔交的？ （快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话 C 是谁扔的香蕉皮？ D 那，香蕉皮应该扔那？ 快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了） 3。 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上 （三）结束部分 不早了，我们开汽车回家了 音游《汽车开来了》。

适合小朋友玩的游戏：拼图和积木、猜谜游戏、老鹰捉小鸡。1、拼图和积木

拼图和积木属于需要拆散和重组的玩具，尤其是积木可以根据自己的喜好和想象进行创作。通过游戏可以激发孩子的思考、想象力和手眼协调能力。当孩子真正融入到游戏当中从完成后的成就感中可以获得自我肯定并会通过不断地观察和思考分析还可以怎么拼。由此培养孩子的观察力、耐心和专注力。2、猜谜游戏

大人通过语言描述让孩子猜到底是什么事物，孩子通过想象和日常观察经验猜，这有助于孩子发挥想象建立语言和形象之间的关系，激发孩子多角度去思考、观察和表述事物开动脑筋打开孩子的思维空间。3、老鹰捉小鸡

通过猜拳或其他方式决定扮演“老鹰”的幼儿一至两名，其余幼儿扮“小鸡”。 游戏开始，“小鸡”在场地内跑，并做觅食动作，如感到有被抓的危险，可说“停”并停下不跑，则可免捉。“停”住的小鸡如还想跑动，则请另一只“小鸡”过来拍一下手，方可重新跑动。躲闪不及被“老鹰”捉住的“小鸡”，要和“老鹰”互换角色，游戏重新开始。 老鹰捉小鸡能够培养幼儿躲闪跑的能力。